أثر نشاط الطلاب في اتباع برنامج الدراسة المكثفة للغة العربية على قدرتهم فى قراءة النصوص العربية (دراسة لدى طلاب قسم التربية الإسلامية فى المرحلة الثانية بجامعة سلاتيجا الإسلامية الحكومية سنة 2016)

Affuah, Siti (2016) أثر نشاط الطلاب في اتباع برنامج الدراسة المكثفة للغة العربية على قدرتهم فى قراءة النصوص العربية (دراسة لدى طلاب قسم التربية الإسلامية فى المرحلة الثانية بجامعة سلاتيجا الإسلامية الحكومية سنة 2016). Other thesis, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan.

[img] Text
SKRIPSI AFFUAH BAB 1-5(koreksi tgl 10 sep 2016) 2.pdf

Download (2MB)

Abstract

الحاضر. فهي تمتاز بأنّها لغة روحيّة لكل المسلمين حيث كانوا، هي لغة الدين التي يؤدون بها عبادتهم . إن تعلم لغة ثانية يعني أن يكون الفرد قادرا على استخدام لغة غير لغته الأولى التي تعلمها فـي صغره، أو كما يطلق عليها لغة الأم، جامعة سلاتيجا الإسلامية قد بذلت جهودها لتزويد أبنائهم بكفاءة اللغة العربية كلغة ثانية. هذا يقصد ليكون كل طالب قادرا على استخدام لغة غير لغته الأولى، إذا أراد الطالب أن يكون قادرا علي قراءة النصوص العربية قراءة سليمة ويفهم معانيها فهما جيدا فلابد عليه أن يفهم قواعد النحو والصرف والمفردات العربية. وهذا البحث من إحدى المحاولات لمعرفة أثر نشاط الطلاب قسم التربية الإسلامية في اتباع برنامج الدراسة المكثفة للغة العربية على قدرتهم فى قراءة النصوص العربية والمسألة الأساسية التي ستجيبها الباحثة بهذا البحث، كيف يكون أثر نشاط الطلاب قسم التربية الإسلامية في اتباع برنامج الدراسة المكثفة للغة العربية على قدرتهم فى قراءة النصوص العربية ؟ . لإجابة هذه المسألة تستخدم الباحثة بالمنهج الكمي (Quantitative Approach) . وأما طريقة جمع البيانات فهي طريقة الاستبيان وطريقة الاختبارات والطريقة التوثيقية . وكانت طريقة تحليل البيانات في هذا البحث، تستخدم الأساليب الإحصائية وفقا على موضوع البحث يعني الارتباط السبي (Correlation Causal) . والحصول من هذا البحث وجود علاقة إجابية بين نشاط الطلاب فـي اتباع برنامج الدراسة المكثفة للغة العربية وقدرة الطلاب فى قراءة النصوص العربية لدى طلاب قسم التربية الإسلامية فى المرحلة الثانية بجامعة سلاتيجا الإسلامية الحكومية العربية سنة 2016 ومن تحصيل البحث الذي يتحلل بأسلوب ا لأن الحساب الإحصاء وبرمز فرودك مومين فقد حصلت نتيجة (rxy)= 0،537 ثم وفق بجدول فروداك مومن(N) = 20 في رتب المغزي 5% ينال نتيجة 0،266 وفي رتب المغزي 1% ينال نتيجة 0،345 ومن ذلك النتيجة (rxy) أكثر من الجدول (r) فروداك مومين ( 0،345<0،537> 0،266 ). تأسيسا بذلك،يعرف كون الأثر الإيجابي بين نشاط الطلاب فـي اتباع برنامج الدراسة المكثفة للغة العربية على قدرتهم فى قراءة النصوص العربية لدى طلاب قسم التربية الإسلامية فى المرحلة الثانية بجامعة سلاتيجا الإسلامية الحكومية سنة 2016 .

Item Type: Thesis (Other)
Subjects: Bahasa
Divisions: Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User: Unnamed user with email bimoharyosetyoko@iainsalatiga.ac.id
Date Deposited: 20 Mar 2017 02:48
Last Modified: 20 Mar 2017 02:48
URI: http://e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/id/eprint/1282

Actions (login required)

View Item View Item