أثراستخدام منهج ۲۰۱۳ على إنجاز تعلم اللغة العربية في مدرسة نور الهدى الثانوية سوماونا في الفصل السابع سنة 2016

Nadzifah, Maulida Zaenatun (2016) أثراستخدام منهج ۲۰۱۳ على إنجاز تعلم اللغة العربية في مدرسة نور الهدى الثانوية سوماونا في الفصل السابع سنة 2016. Other thesis, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan.

[img] Text
Skripsi maulida PDF.pdf

Download (2MB)

Abstract

هذا البحث من إحدى المحاولات لمعرفةأثراستخدام منهج ۲۰۱۳على إنجاز تعلم اللغة العربية في مدرسة نور الهدى الثانوية سوماونا في الفصل السابع سنة2016. مجمع الخبرات التربوية التي تهيأها المدرسة للتلاميذ داخلها أوخارجها بقصد مساعدتهم على النمو الشامل أى النمو في جميع الجوانت (العقلية، الثقافية، الدافعية، الاجتماعية، الجسمية، النفسية والفنية) نموا يؤدي إلى تعدل سلوكهم ويعمل على تحقيق الأهداف التربوية المنشودة. وفي المقدمة الأولى جزء 19 من القانون نمرة 20 سنة 2003 حول نظم التربية الوطنية أن المنهج هي أجهزة وخطط وترتيب عن غاية ومحتويات ومواد تعليمية وطرائق التي تستخدم كالمبادئ التوجيهية لتنفيذ أنشطة التعلم لتحقيق غاية التعلم الخاصة. أعني بالمنهج 2013 في هذا البحث هو منهج جديد الذي تشبت الدولة لتكمل المنهج على أساسى الكفاءة ( KBK ) والمنهج الدراسة حسب المرحلة ( KTSP ). طلع هذا المنهج في تاريح 15 يولي سنة 2013. وأما أهدف هذا البحث فهو: لمعرفةاستخدام منهج 2013 في تعلم اللغة العربية ،لمعرفة استخدام منهج 2013 على إنجاز تعلم اللغة العربية، ولمعرفة أثر استخدام منهج 2013 على إنجاز تعلم اللغة العربية في مدرسة نور الهدى الثانوية سوماونا في الفصل السابع سنة 2016. ولإجابة هذه المسائل تستخدم الباحثة المنهج الكمي (( Quantitative Approach وأجريت تقنيات جمع البيانات بطريقة المشاهدة والوثيقة. ونتيجة من هذا البحث هي أثر استخدام منهج 2013 على انجاز تعلم اللغة العربية. ومن تحصيل البحث الذي تحلل بأسلوب الإحصاء وبرمز فروداك مومن فقد حصل العدد (rxy)= 0,896، فتوفق الباحثة عدد(rxy)بجدول (r)فروداك مومين (N)=30،(DF=N-2)فإذا (N)=28 . في رتب المغزي 5% هو 0,374 . أما رتب المغزي 1% فهو 0,478 . إذا كان(rxy)أكثر من(r)جدول فروداك مومين فتقابل الفرضية المقترحة. حتى يقال بأن (rxy)بالنسبة إلى (r)جدول فروداك مومين هو : (1) 0,758> 0,478 في رتب المغزي 1% (2) 0,758>0,374 في رتب المغزي 5% (3) الكلمة الأخر 0,478< 0,758>0,374 ومن التحليل السابق أن فرضية أثراستخدام منهج ۲۰۱۳ على إنجاز تعلم اللغة العربية في مدرسة نور الهدى الثانوية سوماونا في الفصل السابع سنة 2016مقبول. أي وجود الأثر المغزي الإيجابي بين أثراستخدام منهج ۲۰۱۳ على إنجاز تعلم اللغة العربية في مدرسة نور الهدى الثانوية سوماونا في الفصل السابع سنة 2016.

Item Type: Thesis (Other)
Subjects: Bahasa
Divisions: Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User: Unnamed user with email bimoharyosetyoko@iainsalatiga.ac.id
Date Deposited: 20 Mar 2017 03:10
Last Modified: 20 Mar 2017 03:10
URI: http://e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/id/eprint/1283

Actions (login required)

View Item View Item