مشكلات تدريس اللغة العربية في برنامج الدراسة المكثفة وحلولها (على طلاب شعبة تدريس اللغة العربية جامعة سلاتيجا الإسلامية الحكومية في النصف الأول للعام الدراسى 2015)

Miftahuddin, Muhammad (2016) مشكلات تدريس اللغة العربية في برنامج الدراسة المكثفة وحلولها (على طلاب شعبة تدريس اللغة العربية جامعة سلاتيجا الإسلامية الحكومية في النصف الأول للعام الدراسى 2015). Other thesis, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan.

[img] Text
hasil skripsi 2.pdf

Download (1MB)

Abstract

إن اللغة العربية هي اللغات الأجنبية وليست لغة الأم للإندونيسين، لذالك يحتاجون إلى أعمال خاصة لتعليمها وتعلمها، وأكثرهم يشعرون بالصعوبات في تعلم اللغة الأجنبية، كما في تدريس اللغة العربية في برنامج الدراسة المكثفة (على طلاب شعبة تدريس اللغة العربية جامعة سلاتيجا الإسلامية الحكومية في النصف الأول للعام الدراسى 2015). فأصبح التلاميذ لم يحققوا الممارسة والمحادثة باللغة العربية جيدة لأن دراستهم مختلطة بالمادة المختلفة ومع أنهم يستخدمون أنواع اللغة كلغة جاوية فتجعل هذه الحالة مؤثرة سلبية على مسار تعلم اللغة العربية. ومازالت الطرق التي يستخدمها الأستاذ على طريقة التي لم تكن من الابتكارات والمسعدات حتى يمل بها التلاميذ في دراستها. وهذا البحث هو يبحث عن مشكلات تدريس اللغة العربية في برنامج الدراسة المكثفة وحلولها (على طلاب شعبة تدريس اللغة العربية جامعة سلاتيجا الإسلامية الحكومية في النصف الأول للعام الدراسى 2015)، وأما غرض هذا البحث فهو معرفة المشكلات التي يواجهها التلاميذ والأساتذة في تدريس دراسة المكثفة للغة العربية في هذه الجامعة وحلولها،.وأجريت تقنيات جمع البيانات بطريقة المشاهدة والمقابلة والوثيقة. وكانت تقنيات التحليل باستخدام التحليل الوصفي. أصبحت النتائج المتحصلة من هذا البحث هي وجود المشكلات في تدريس دراسة المكثفة للغة العربية : المشكلات اللغوية مثلا عن قواعد النحو والصرف. والمشكلات غير اللغوية تشتمل من التلاميذ والأستاذ والمنهاج والوسائل والبيئة والطريقة. إن مشكلة التلاميذ فيها متوفرة يتكسلون ويمللون في تدريس دراسة المكثفة للغة العربية. ومشكلة الأستاذ فيها صعوبة شرح المواد التعليمية للتلاميذ من العوامل. ومشكلة المنهج فيها ضعف الإهتمام عند المدرس بالمادة التعليمية لأسباب كثيرة مثلا عدم رغبته في تدريس دراسة المكثفة للغة العربية وكثرة المواد. ومشكلة الوسائل هي استخدام الأستاذ الوسائل الكلاسيقية فقط. ومشكلة البيئة فيها عدم وجود بيئة اللغوية الكافية في هذه الجامعة. ومشكلة الطريقة فيها يستخدم الأستاذ الطريقة غير جذابة ورائدة وتميل إلى الرتابة. وأما حلولها فهي : ينبغي على التلاميذ أن يتعلموا اللغة العربية تعلما جدا من وجه قواعد النحو والصرف و ينبغي على الأستاذ أن يعد مادة اللغة العربية قبل دخول الفصل وأن يختار الطرائق والتقنيات والوسائل يستخدمها في تدريسها بالشكل المناسب لمستوى كل فئة من التلاميذ. والمؤسسة خلقت مناخ لغوي طيب للتلاميذ والأساتذة لزيادة حفظ المفردات مثالها في الأسبوع كانت يومين تكلم باللغة العربية، ومن ناحية البيئة ينبغى على هذه الجامعة خلقت الأيام الخاصة لتطبيق اللغة العربية في المحادثة يوم الجمعة أو يوم السبت مثلا.

Item Type: Thesis (Other)
Subjects: Bahasa
Divisions: Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User: Unnamed user with email bimoharyosetyoko@iainsalatiga.ac.id
Date Deposited: 21 Mar 2017 02:34
Last Modified: 21 Mar 2017 02:34
URI: http://e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/id/eprint/1305

Actions (login required)

View Item View Item