Konsep Pendidikan Integral Perspektif Muhammad Natsir

Sholikhah, Aghniaus (2016) Konsep Pendidikan Integral Perspektif Muhammad Natsir. Other thesis, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan.

Text AGHNIAUS SHOLIKHAH 111-12-233.pdf Download (3MB)

Abstract

Penelitian yang berjudul konsep pendidikan Muhammad Natsir, bertujuan untuk mengetahui bagaimana konsep pendidkan integral yang diterapkan Muhammad Natsir di Indonesia ini. Peneliti menggunakan beberapa metode antara lain: content, historis dan deskriptif. Adapun jenis penelitiannya menggunakan penelitian literatur dengan melalui data primer dan data sekunder. Hasil penelitian yang diperoleh adalah pemikiran Muhammad Natsir tentang pendidkan integral adalah model pendidkan yang memadukan antara pendidikan umum dan pendidikan agama, kesinambungan ini dibuktikan dengan tidak mempertentangkan antara barat dan timur. Islam hanya mengenal antogonisme antara hak dan bathil. Semua yang hak diterima, biar pun datangnya dari barat, semua iyang bathil akan disingkirkan walaupun datangnya dari timur. Dengan pendidkan integral tercipta anak didik yang mementingkan ruhani dan jasmani. Untuk mengimplementasikan pendidkan integral Muhammad Natisr kurikulum yang dipakai adalah kurikulum nasional dan kurikulum agama. Serta melaksanakan keseimbangan antara kehidupan duniawi dan ukhrawi, keseimbangan antara jasmani dan ruhani. Pada sekolah umum harus memasukkan pendidikan agama Islam secara seimbang. Begitu pula dengan pesantren juga harus memasukkan pendidikan umum secara seimbang pula. Konsep pendidkan integral Muhammad Natsir ini merupakan ide untuk pembaharuan pendidikan Islam, yang sekarang semakin banyak kaum sekuler untuk memisahkan agama dari kehidupan. Pada dasarnya PAI saat ini masih didiskriminasikan dlama pendidkan Nasional. Sehingga peran PAI tidak terlalu nampak dampaknya kepada anak didik. Oleh karena itu pendidkan integral Muhammad Natsir ini dilakukan. Dengan berlandaskan tauhid.

Actions (login required)

View Item