طريقة القراءة في تعليم اللغة العربية و أثرها على مهارة الكتابة لدى طلاب الصف الأول فى مدرسة سلاتيجا المتوسطة الإسلامية الحكومية سنة دراسية 2015-2016

Unisa, Usna (2016) طريقة القراءة في تعليم اللغة العربية و أثرها على مهارة الكتابة لدى طلاب الصف الأول فى مدرسة سلاتيجا المتوسطة الإسلامية الحكومية سنة دراسية 2015-2016. Other thesis, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan.

[img] Text
REVISI PRINT USNA.pdf

Download (3MB)

Abstract

هذا البحث من إحدى المحاولات لمعرفة دور طريقة القراءة في تعليم اللغة العربية وأثرها في مهارة الكتابة لدى الطلاب الصف الأول في مدرسة سلاتيجا المتوسطة الحكومية سنة دراسية 2015-2016. وأما الأسئلة الأساسية التي ستجيبها الباحثة في هذا البحث هي: (1) كيف استخدام طريقة القراءة في تعليم اللغة العربية لدى الطلاب في الصف الأولى بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية سلاتيجا سنة دراسية 2015-2016؟, (2) كيف مهارة كتابة الطلاب في الصف الأولى بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية سلاتيجا سنة دراسية 2015-2016؟, (3) هل يوجد أثر طريقة القراءة على مهارة الكتابة في تعليم اللغة العربية لدى الطلاب في الصف الأولى بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية سلاتيجا سنة دراسية 2015-2016؟. ولإجابة هذه المسائل تستخدم الباحثة المنهج الكمي (Quantitative Approach) وأما الطريقة التي تستخدمها الباحثة لجمع البيانات فهي طريقة الاستبيان وطريقة الإختبار وطريقة المشاهدة. لتحليل البيانات حول أثر طريقة القراءة على مهارة الكتابة استخدمت الباحثة برمز فروداك مومين. تأسيسا على تحليل تلك البيانات، تعرف/ تحصل نتيجة هذا البحث كما يلي: 1) استخدام طريقة القراءة في تعليم اللغة العربية لدى الطلاب في الصف الأولى بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية سلاتيجا سنة دراسية 2015/2016: أ‌) يقرأ الطلاب قبل قراءة المدرس جماعة ب‌) يقرأ الطالب جملة واحدا فواحدا بالتبادل ت‌) يقدم الطالب أمام الفصل لقراءة القراءة بصوة عال, ويكرر الطلاب بعده ث‌) أعطى المدرس اوقات للطلابلقراءة القراءة ودقها ثم امرهم لختم كتابه ج‌) يقرأ المدلرس الكلمة و الجملة من القراءة و امر الطلاب أن يكتبوا 2) واستنتجت الباحثة بعد تحليل البيانات الثانية عن مهارة كتابة طلاب الصف الأول فى مدرسة سلاتيجا الثانوية الحكومية سنة دراسية 2015/2016. التي أخذتها الباحثة من نتيجة الإختبار وهي مما يلي : • 66,7% في درجة "جيد" أو كان عددهم 24 طلاب • 30,5% في درجة "كفي " أو كان عددهم 11 طلاب • 2,8% في درجة "نقيص" أو كان عددهم 1 طلاب 3) كان تحليل البيانات الأولى تعني نتيجة الإستبيان على طريقة القراءة في تعليم اللغة لدى الطلاب في الصف الأولى بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية سلاتيجا سنة دراسية 2015/2016.التي أخذتها الباحثة من نتيجة الإستبيان وهي مما يلي: • 55,5% في درجة "جيد" أو كان عددهم 20 طلابا • 27,8% في درجة "كفي " أو كان عددهم 10 طلابا • 16,7%في درجة "نقيص" أو كان عددهم 6 طلابا و هذه المحاسبة تدل أن نتيجة أكثر الطلاب هي في درجة "جيد".

Item Type: Thesis (Other)
Subjects: Bahasa
Divisions: Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User: Unnamed user with email bimoharyosetyoko@iainsalatiga.ac.id
Date Deposited: 29 Mar 2017 02:47
Last Modified: 29 Mar 2017 02:47
URI: http://e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/id/eprint/1368

Actions (login required)

View Item View Item