Ibrahim, Mohammad Aminulah (2018) Idaaratu tanmiyatu mahaaratu kalaam lada tullab ma’had al iimaan al ashriyi litarbiyati al islamiyah wunugiri li’aamudiraasi 2017 - 2018. Other thesis, IAIN SALATIGA.
![[img]](http://e-repository.perpus.uinsalatiga.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
Skripsi 2018.pdf Download (1MB) |
Abstract
محمد أمين الله إبراهيم: (11213018) . البحث : " إدارة تنمية مهارة الكلام لدى طلاب معهد " الإيمان " العصرى للتربية الاسلامية وونوغيري. المشرفة : ألفة سوسيلاواتي الماجستير مفتاح الكلمة : إدارة تنمية مهارة الكلام هذا البحث من إحدى المحاولات لمعرفة إدارة تنمية مهارة الكلام لدى طلاب معهد " الإيمان " العصرى للتربية الاسلامية وونوغيري. هذا البحث إلى تحديد إدارة تنمية تنفيذها في مهارة الكلام ، لدى طلاب معهد " الإيمان " الحديث للتربية الاسلامية وونوغيري. بحاجة المعالم والعوامل المساعدة في تعليم اللغة العربية. ومن المتوقع أن البحث لتقديم مساهمة في تحسين إدارة تنمية مهارة الكلام لجميع الأطراف خاصة بمعهد اللإيمان العصرى للتربية الاسلامية وونوغيري. هذا البحث هو البحث النوعي، من خلال اتخاذ معهد الإيمان العصرى للتربية الاسلامية وونوغيري. تم جمع البيانات في هذا الباحث بطريقة الملاحظة و بطريقة المقابلة و بطريقة الوثائقة. تم إجراء التحليل مع خطوات متعددة من المراقبة بجمع البيانات من الملاحظة والمقابلة والوثائقة البيانات التي قد جمع الباحث بمراجعة البيانات بشكل منهجي واستخلاص النتائج للتحقق من البيانات التي هي أعمق من خلال دراسة النتائج التي تم الباحث جامعها. نتائج الباحث قد تشير إلى: أ. إدارة تنمية مهارة الكلام العربية من مجال إدارة تنمية مهارة الكلام اللغة العربية القيام به من قبل المعلمين، وهما: 1. تخطيط مهارة الكلام ، نتائج البحث تشير إلى تخطيط مهارة الكلام مثل استخدام خطة تنفيذ معيار الكفاءة مهارة الكلام ، البرنامج اليومي، وبرنامج الدراسي، والبرنامج السنوي الذي يشير إلى التقويم الأكاديمي المقررة. كاد تخطيط مهارة الكلام كلها يوجد بمعهد اللإيمان الحديث للتربية الاسلامية وونوغيري. من تحليل الأهداف مهارة الكلام حتى البرنامج اليومي.2. تنفيذ مهارة الكلام ، في تنفيذ مهارة الكلام تكون فعالة، لأن المعلم في عملية تنمية مهارة الكلام يستخدم المنهج المعرفي، وفي تقديم المادة باستراتيجية والوسيلة الموجودة بما فيه الكافية. 3. تقييم تنمية مهارة الكلام ، وتقييم تنمية مهارة الكلام هو قد تكون فعالة لأن تقييم المعلم او المشرف هي تقييم التكويني و تقييم التجميعي. ب. نرى من بعض العوامل التي تؤثر على تنمية مهارة الكلام من حيث استخبارات الطلاب سوف يكون من السهل في تنفيذ عملية تنمية مهارة الكلام في معهد، ولكن عندما ننظر اليها من العوامل الخارجي هو البيئة التي تؤثر شخصية الطلاب لتحقيق من الأنشطة للطلاب الكثيرة.
| Item Type: | Thesis (Other) |
|---|---|
| Subjects: | Bahasa |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Unnamed user with email bimoharyosetyoko@iainsalatiga.ac.id |
| Date Deposited: | 03 May 2018 08:15 |
| Last Modified: | 03 May 2018 08:15 |
| URI: | http://e-repository.perpus.uinsalatiga.ac.id/id/eprint/4097 |
Actions (login required)
 |
View Item |
