Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan dengan Menggunakan Strategi Pembelajaran Cooperative Type Numbered Head Together (NHT) Pada Siswa Kelas V MI PERWANIDA Kecamatan Argomulyo Kota Salatiga Tahun Pelajaran 2018/2019

Makrufah, Esti (2019) Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan dengan Menggunakan Strategi Pembelajaran Cooperative Type Numbered Head Together (NHT) Pada Siswa Kelas V MI PERWANIDA Kecamatan Argomulyo Kota Salatiga Tahun Pelajaran 2018/2019. Other thesis, IAIN SALATIGA.

Text ESTI M.pdf Download (4MB)

Abstract

Penelitian ini merupakan upaya untuk meningkatkan hasil belajar Matematika materi penjumlahan dan pengurangan pecahan pada siswa kelas V MI PERWANIDA Kecamatan Argomulyo Kota Salatiga. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan melalui dua siklus yaitu siklus I dan siklus II. Tiap siklusnya ada empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Adapun metode pengumpulan data yng digunakan meliputi observasi, tes dan dokumentasi. Analisis data yang dilakukan dengan cara membandingkan pencapaian nilai hasil belajar tiap siklus dengan ditandai peningkatan Kriteria Ketuntasan Klasikal. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah terjadi peningkatan hasil belajar siswa mata pelajaran Matematika materi penjumlahan dan pengurangan pecahan pada siswa kelas V tahun 2018. Melalui strategi pembelajaran cooperative type Numbered Head Together (NHT) ada peningkatan hasil belajar, hal ini dapat dilihatdari kondisi awal yaitu 38,46% siswa yang tuntas belajar, pada siklus I meningkat menjadi 65,38% dan mneingkat lagi pada siklus II menjadi 92,30% siswa tuntas. Berdasarkan hasil belajar tersebut dapat disimpulkan bahwa melalui strategi pembelajaran kooperatif type Numbered Head Together (NHT) dapat meningkatkan hasil belajar Matematika materi penjumlahan dan pengurangan pecahan pada siswa kelas V MI PERWANIDA Kecamatsn Argomulyo Kota Salatiga Tahun Pelajaran 2018/2019.

Actions (login required)

View Item